公开备课导读 · 教科版五年级上册 · 第3单元《运动和力》 · 第2课
用重力驱动小车 — 课标实验设计与大屏授课指南
本课《用重力驱动小车》对应教科版小学科学五年级上册第3单元《运动和力》第2课（课时约40分钟），面向教室大屏单机授课，引导学生经历猜想、实测、记录与研讨。
本课核心探究问题：垫圈的数量和小车运动的快慢有什么关系？
一、核心学习目标
- 能让小车由静止运动起来，并说出拉动小车的力是怎样产生的
- 能制订并执行简单的实验方案：标明起点和终点、逐个增加垫圈直到小车能运动、记录每次的运动时间、每种情况至少测三次并求平均值
- 能对记录单做数据分析：找出时间随垫圈数量变化的趋势，并说出几次读数不一样的可能原因
二、实验设计与变量控制指南
- 实验任务：在固定路程上，观察垫圈数量与小车通过这段路程所用时间的关系。
- 要改变的条件（自变量）：垫圈数量。
- 要观察记录的量（因变量）：小车从起点到终点的运动时间（单位：秒）。
- 保持不变的条件（控制变量）：同一辆小车（质量不变）；起点与终点的标记方法；细绳长度与连接方式。
- 测量与记录规范：每组条件至少连测3次并记入当堂记录表，求取平均值减少单次偏差；遇异常读数在原条件下复测核实。
- 课前器材与准备：确认大屏显示与计时读数清晰可读；准备实体器材：小车、垫圈、细绳，让学生先摸一摸「几个垫圈才能让小车动起来」。
三、教室触控大屏授课节奏建议
- 导入聚焦：在希沃或鸿合大屏点右上角「全屏」，抛出核心问题请学生先说猜想与理由，不提前公布结论。
- 互动实测：请学生代表上台触控实验台，台下同步操作实体器材并在纸质记录单记下每次读数。
- 研讨收束：对照屏幕「我们的记录」引导全班找规律；按键盘 T 键或点「教师」可看本步提示或换新数据。